Notre association se défini comme une institution « d'éducation et de formation » et il nous paraît donc important d'affirmer et de faire connaître nos choix dans ces deux matières, choix qui guident notre action.
Notre projet est ordonné autour des thèmes suivants :
• La personne dans son intégralité, originalité, sa vocation de liberté, sa dimension spirituelle, sa construction permanente et sa responsabilité.
• La société, pensée en termes de responsabilité collective, une société qui respecte les personnes et la communauté
Nos visées :
• Favoriser l'apprentissage de la liberté individuelle et de groupe.
• Favoriser la prise de responsabilité de chacun.
• Découvrir et respecter les rythmes et besoin de tout l’environnement (humain, animal , matériel).
• Favoriser la sécurité physique, morale , intellectuelle de chacun.
• Apprendre à vivre dans un système démocratique
L’association de la ferme a été créée en 1987 (déclarée sous le nom association de la ferme de Gauchoux bas), sur une idée de proposer des actions de loisirs sur les périodes de vacances et l’accueil de groupe en formation BAFA autour du cheval. Les valeurs portées par les membres de l'association se regroupées autour de promotion de l'environnement rural, d'une action autour de la nature, sur la vie à la ferme et sur l’animal, tout particulièrement le cheval. Les valeurs de l’éducation populaire étaient au centre du projet proposé aux jeunes venant en séjours ou formation.
Dans les années 1990, l’association met en place l’accueil de publics différents, dont des groupes d’enfants et d’adultes porteurs d’un handicap, puis des jeunes en projet de rupture en utilisant les valeurs initiales de l’association, et défendant le droit à chacun « d’une vie comme les autres » adaptée aux capacités de chacun.
En 1996, sous l’impulsion de la première permanente de l’association Madame MET, l’association créée et accueille son premier jeune. La volonté était de mettre au service de jeunes vivant une ou des difficultés un cadre, une maison, des adultes présents en permanences porteurs de savoir, savoir-faire, savoir être, et sécurisant. En 1999 l’association obtient son premier agrément PJJ puis en 2005 sa double habilitation PJJ et conseil général.
En 2007, le conseil d’administration de l’association décide un déménagement du lieu de vie (qui se fera en 2008) pour des raisons d’incompatibilités entre le projet éducatif et la transformation de l’environnement autour du lieu de Gauchoux bas (création d’un centre de déchets dans un périmètre proche du lieu de vie). La ferme se dissocie du lieu de vie, et modifie substantiellement le projet. L’association loue une maison à 2 minutes de la ferme sur la commune de Saint Symphorien. Les bases éducatives et les modes de fonctionnement du projet sont conservés, mais la permanence sur le lieu est modifiée avec la création de nouveaux profils de permanents.
Le nouveau lieu permet l’accueil supérieur de jeunes et l’effectif montera jusqu’ à 6 jeunes de 12 à 18 ans.
En 2013, émerge la volonté de l’association de revenir aux fondamentaux des lieux de vie et d’accueil et décide de déménager le lieu de vie au domicile de Monsieur COURBIER permanent du lieu de vie. La nouvelle structure répondant complètement à la philosophie des lieux de vie, au plus proche du projet de l’association au service du public accueilli. Le nouveau lieu est une demeure en pierre avec 3.5 hectares de terrain, dans un hameau conciliant chargé historiquement d’une culture autour de la nature et de l’agriculture, des relations intergénérationnelles et de vie de village. Le déménagement aura lieu au début novembre 2014 après une visite de conformité des services de l’ASE.
L’enracinement : trouver des ressources propres permettant de grandir et de se construire sur des bases saines
Le soin : soigner n'est pas guérir ou effacer les traces, c'est mettre en place une action pour aller mieux, pour « se sentir mieux »
L'ouverture des champs des possibles : c'est croire en soi, découvrir ses savoirs, savoirs faire, savoir être, et les exploiter au mieux.
La pédagogie peut donc être définie comme l’ensemble des travaux qui tentent de tenir ensemble deux affirmations contradictoires :
1. Tout sujet peut apprendre et grandir.
2. Nul ne peut contraindre quiconque à apprendre et grandir.
Il s’agit donc d’inventer obstinément des dispositifs et des médiations qui permettent à tout sujet de mettre en œuvre et de développer sa liberté d’apprendre… pour éviter, tout à la fois, le fatalisme et la manipulation.
• Pédagogie du pourquoi (choix, action, engagement)
• Pédagogie de l'engagement (participants prenant une part active à l'ensemble des actions).
• Pédagogie du contrat (attentes et vécu des personnes) .
• Pédagogie de l'action ...